			Разделы

			Типы работ

			Информация

Главная

Психология

ИНТЕЛЛЕКТ И ВЫБОР СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА. Дипломная работа (диплом). Скачать.

Дипломная работа на тему: ИНТЕЛЛЕКТ И ВЫБОР СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА. Дипломная работа (диплом). Скачать.

Описание

Посоветовать другу

Отзывы

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I КОНФЛИКТ КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Понятие конфликта в социальной психологии 7
1.2. Причины и виды межличностных конфликтов 10
Глава II ИНТЕЛЛЕКТ И ЕГО РОЛЬ В РАЗРЕШЕНИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА 26
2.1 Интеллект как психическая реальность 26
2.2 Личностно-центрированная модель разрешения конфликта 40
Глава III ЗАВИСИМОСТЬ МЕЖДУ КОНФЛИКТНОСТЬЮ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ УРОВНЕМ ЛИЧНОСТИ 53
3.1 Постановка эксперимента 53
3.2 Интерпретация результатов 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение

В любом, даже самом сплоченном коллективе возникают конфликты. Самое общее определение конфликта (от лат. conflictus — столкновение) — столкновение противоречивых или несовместимых сил. Более полное определение — противоречие, возникающее между людьми, коллективами, социальными группами из-за непонимания или противоположности интересов, отсутствие согласия между двумя или более сторонами [23, C. 142]. Конфликт (межличностный) — трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей [31]. В предшествующих возникновению конфликтологии философских учениях и научных концепциях конфликт выступал в качестве одного из многих элементов, составлявших предмет исследования. Конфликт мог выступать в исследованиях как отправная точка теоретического анализа, промежуточный этап научных построений, иллюстративный материал и т.п. Конфликтология же имеет конфликт в качестве системного основания теоретических изысканий, вокруг которого организуются все остальные элементы научного знания. Конфликтология — комплексная научная дисциплина, изучающая природу, сущность, причины возникновения конфликтов, закономерности их функционирования и развития, пути преодоления конфликтов. Конфликтологию невозможно отнести к одному блоку научных дисциплин: она интегрирует знания из философии, истории, социологии, правоведения, политологии, психологии, этнологии, этнографии, биологии, географии, экономики и других дисциплин, изучающих различные аспекты человеческой деятельности. Конфликтологические исследования опираются также на математическое моделирование и современные средства обработки информации. Однако, поскольку ученый-конфликтолог, по крайней мере, до настоящего времени, приходит к исследованию конфликтов, как правило, через овладение какой-либо из вышеназванных дисциплин, то и методы научного исследования, характерные для этой дисциплины, будут преобладать. Несмотря на то, что к настоящему времени конфликтология сформировалась в комплексную научную дисциплину, в ней по-прежнему, хотя и в меньшей степени, прослеживается «внутрицеховое» деление.
На становление конфликтологии как научной дисциплины оказали влияние крупнейшие социологические учения второй половины XIX — первой половины XX в. — К. Маркса, М. Вебера, Э. Дюркгейма, философско-психологические концепции З. Фрейда, Э. Фромма и др. Эти мыслители и ученые по-разному объясняли сущность общественных процессов и природу человека, поэтому Конфликтология изначально формировалась как совокупность научных школ, имеющих различные философско-методологические основания.
Актуальность исследования причин и условий межличностных конфликтов объясняется тем, что конфликты являются важным, неизбежным спутником как межличностного взаимодействия, так и педагогического процесса. Кроме того, значимость данной темы обусловила большой интерес к проблематике межличностного конфликта как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Среди отечественных авторов необходимо выделить такие маститые фамилии, как Выготский, Леонтьев, Лисина, Эльконин, Мухина, Зимняя. Среди зарубежных исследователей — Томас, Пиаже, Роджерс. Предмет исследования — социально-психологические особенности межличностных конфликтов. Объект исследования — учащиеся профлицея ПЛ-12 г. Тамбова.
Цель исследования — выявить наличие и характер связи между выбором стратегии поведения в конфликтной ситуации и общим уровнем интеллекта личности.
Задачи дипломной работы:
-изучить научную литературу по исследуемой теме,
-дать понятие конфликта в социальной психологии,
-перечислить причины и виды межличностных конфликтов,
-охарактеризовать интеллект как психическую реальность и его роль,
-экспериментально выявить наличие зависимость между уровнем интеллекта и стратегией поведения в межличностном конфликте,
-выяснить наличие зависимости между уровнем интеллекта и стратегией поведения в личности конфликте.
Гипотеза состоит в предположении, что имеется взаимозависимость между выбором стратегии поведения в конфликтной ситуации и общим уровнем интеллекта личности, обусловленная ведущей ролью интеллекта для формирования модели поведения в конфликте. Научная новизна и теоретическая значимость состоит в выявлении взаимосвязи между уровнем интеллекта как определяющего фактора в развитии и поведении, и предпочтением выбора конструктивной стратегии в конфликтной ситуации.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут использоваться при построении программ работы психолога в средних и высших учебных заведениях, коррекции повышенного уровня конфликтности как личности, так и коллектива в целом. Также результаты необходимо учитывать при формировании коллектива. Полученные результаты позволяют не только оценить влияние уровня интеллекта на конфликтность, но и определять возможные стратегии поведения в конфликтных и сложных ситуациях межличностного взаимодействия. Методы исследования:
1) теоретико-методологический анализ,
2) тестирование,
3) опрос,
3) корреляционно-регрессионный анализ.
Раскрытие предмета исследования дипломной работы, достижение ее цели и поставленных задач основывается на применении диалектического метода познания, относимого в гуманитарных науках к категории всеобщего. Использование всеобщего метода позволило исследовать поставленную задачу в динамике, исследуя общеметодологические особенности определения и классификации конфликтов. Принцип историзма, неразрывно связанный с диалектическим методом познания, также составил методологическую базу дипломной работы. Общенаучный метод также был использован и включает в себя анализ, синтез, комплексный и другие подходы.
Организация исследования: базой проведения исследования выступил профессиональный лицей ПЛ 12 г. Тамбова.
Структура дипломной работы включает в себя введение, три основные части, заключение, список использованных источников, приложения. Работа иллюстрирована таблицами и диаграммами.
Общий объем дипломной работы — 77 листов.