Курсовая работа  на тему: Изучение приемов сложения и вычитания в начальной школе Скачать курсовую

Введение    3
1. Методические приемы введения и изучения операций сложения и вычитания в начальной школе    4
1.1. Программа Эльконина–Давыдова    4
1.2. Методика Занкова    8
1.3. Особенность методики Эрдниева    14
2. Пример урока на закрепление сложения и вычитания «Сложение и вычитание в пределах 20»    16
3.1. Организационный момент урока    16
3.2. Сообщение темы и цели урока    16
3.3. Закрепление    17
3.4. Итог урока    19
Заключение    20
Литература    21
 
Введение
Тема моей курсовой работы — изучение приемов сложения и вычитания в начальной школе — очень важна по следующим причинам:
–операции сложения и вычитания являются одними из базовых, которыми овладевают школьники;
–на базе этих арифметических операций вводятся впоследствии более слож-ные операции и понятия;
–введение этих операций позволяет реализовать принципы наглядности и применить целый комплекс дидактических приемов, направленных на твердое ус-воение знаний.
Ведь многочисленные факты из реальной школьной жизни свидетельствуют, что само присутствие ученика в классе еще не говорит о том, что он действительно занят учебно-познавательной деятельностью. Во многих случаях это могут быть разрозненные внешне мотивированные действия.
Учебно-познавательная деятельность — это специально организуемое извне или самим обучаемым познание с целью овладения богатствами культуры, накоп-ленной человечеством. Ее предметным результатом являются научные знания, умения, навыки, формы поведения и виды деятельности, которыми овладевает обучаемый.
Воспитательно-развивающий результат преподавания математики в началь-ной школе состоит в интеллектуально-нравственном развитии личности, приобре-тении опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого и ценност-ного отношения к окружающему миру, формировании потребности в знаниях и по-знании как деятельности.

Литература
1.    Александрова Э.И. Математика 1, 2 часть. М.: «Конец века», 1995.
2.    Богатырева А.Н. Обучение и развитие детей на основе дидактической системы разви-вающего обучения академика Л.В. Занкова. М., 1983.
3.    Горенков Е.М. Технология совместной деятельности учителя и учащихся в дидактиче-ской системе Л. В. Занкова. М., 1981.
4.    Занков Л.В. Методическая система начального обучения. М., 1979.
5.    Истомина Н.Б. Методические рекомендации к учебнику «Математика. 1 класс». М., «LINKA-PRESS», 1995.
6.    Истомина Н.Б. Программа курса математики 1-3 классы. М.: «LINKA-PRESS», 1995.
7.    Истомина Н.Б., Нефедова И.Б. Математика 1 класс, М.:” Новая школа”, 1996.
8.    Программа развивающего обучения. Томск, 1992.
9.    Эрдниев П.М. Укрупненные дидактические единицы на уроках математики в 1-2 клас-сах. М.: «Просвещение», 1992.