Курсовая работа на тему: Особенности памяти учащихся средней школы Курсовая работа Скачать
Описание
Посоветовать другу
Отзывы
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ПОНЯТИЕ И СВОЙСТВА ПАМЯТИ 5
1.1. Понятие и виды памяти 5
1.2. Свойства памяти 6
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ (VII–XI классов) 14
2.1. Избирательная память и предметная ориентация мышления 14
2.2. Практическое исследование избирательной памяти 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что память играет огромную роль в жизни человека. Память связывает прошлое человека с на-стоящим. Это способ существования психики во времени, необходимое условие ее единства, психологической идентичности личности. Именно память позволя-ет человеку быть тем, кем он является, действовать в окружающем мире, осоз-навать свое собственное «Я». Память лежит в основе способностей человека, является условием его научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков.
Объект исследования курсовой работы — память как свойство психики человека.
Предмет исследования — особенности избирательной памяти учащихся VII–XI классов средней школы.
Гипотеза курсовой работы: Предметная избирательность мнемической активности получает выражение в показателях продуктивности испытуемых в выделении информации, отражающей предметную специфику текста, т.е. реле-вантной информации. Предметно-ориентированный характер мнемической ак-тивности в первую очередь находится под воздействием опыта познавательной практики субъекта.
Цель работы — изучить общие и особенные аспекты избирательной ак-тивности памяти учащихся VII–XI классов средней школы.
Задачи курсовой работы:
–Раскрыть понятие и перечислить виды памяти,
–Охарактеризовать свойства памяти,
–Раскрыть сущность избирательной памяти и предметной ориентации мышления,
–Описать практическое исследование избирательной памяти и проанали-зировать его результаты.
Раскрытие предмета исследования курсовой работы, достижение ее цели и поставленных задач основывается на применении диалектического метода познания, относимого в психологии к категории всеобщего. Использование все-общего метода позволило исследовать поставленную задачу в динамике. Принцип историзма, неразрывно связанный с диалектическим методом позна-ния, также составил методологическую базу курсовой работы. Общенаучный метод также был использован и включает в себя анализ, синтез, комплексный и другие подходы.
Глава 1. ПОНЯТИЕ И СВОЙСТВА ПАМЯТИ 5
1.1. Понятие и виды памяти 5
1.2. Свойства памяти 6
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ (VII–XI классов) 14
2.1. Избирательная память и предметная ориентация мышления 14
2.2. Практическое исследование избирательной памяти 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что память играет огромную роль в жизни человека. Память связывает прошлое человека с на-стоящим. Это способ существования психики во времени, необходимое условие ее единства, психологической идентичности личности. Именно память позволя-ет человеку быть тем, кем он является, действовать в окружающем мире, осоз-навать свое собственное «Я». Память лежит в основе способностей человека, является условием его научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков.
Объект исследования курсовой работы — память как свойство психики человека.
Предмет исследования — особенности избирательной памяти учащихся VII–XI классов средней школы.
Гипотеза курсовой работы: Предметная избирательность мнемической активности получает выражение в показателях продуктивности испытуемых в выделении информации, отражающей предметную специфику текста, т.е. реле-вантной информации. Предметно-ориентированный характер мнемической ак-тивности в первую очередь находится под воздействием опыта познавательной практики субъекта.
Цель работы — изучить общие и особенные аспекты избирательной ак-тивности памяти учащихся VII–XI классов средней школы.
Задачи курсовой работы:
–Раскрыть понятие и перечислить виды памяти,
–Охарактеризовать свойства памяти,
–Раскрыть сущность избирательной памяти и предметной ориентации мышления,
–Описать практическое исследование избирательной памяти и проанали-зировать его результаты.
Раскрытие предмета исследования курсовой работы, достижение ее цели и поставленных задач основывается на применении диалектического метода познания, относимого в психологии к категории всеобщего. Использование все-общего метода позволило исследовать поставленную задачу в динамике. Принцип историзма, неразрывно связанный с диалектическим методом позна-ния, также составил методологическую базу курсовой работы. Общенаучный метод также был использован и включает в себя анализ, синтез, комплексный и другие подходы.
![](http://www.dipdip.ru/skins/default_green/admin/images/sidebox_icon_taxes.gif"){kind=icon}
