Курсовая работа на тему: Особенности проявления тревожности у подростков Курсовая работа + Учебное пособие Скачать
Описание
Посоветовать другу
Отзывы
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ 5
1.1. Тревожность и ее причины: мнения отечественных и зарубежных психологов 5
1.2. Проявления тревожности у подростков 10
Глава 2. УВЕЛИЧЕНИЕ ИНДЕКСА ТРЕВОЖНОСТИ ПРИ РАСХОЖДЕНИИ УРОВНЕЙ САМООЦЕНКИ И ПРИТЯЗАНИЙ 19
2.1. Методика эксперимента 19
2.2. Результаты и их обсуждение 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность: Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. Человек с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Разобраться в феномене тревоги, а также в причинах ее возникновения достаточно сложно. В состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некоторую комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши социальные взаимоотношения, на наше соматическое состояние, на восприятие, мышление, поведение.
Необходимость активизации интеллектуальных ресурсов нашего общества является одним из важнейших условий преодоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, оно предполагает решение проблемы развития социального интеллекта, под которым подразумевается устойчивая способность человека понимать других людей и самого себя, свои взаимоот-ношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные отноше-ния. Современное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Этот интерес отражается в научных иссле-дованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализи-руется в психологическом и во многих других аспектах. Становление эмо-ционально – волевой сферы, с которой тесно связано формирование лично-сти – сложный и длительный процесс, характеризующий психическое разви-тие. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окру-жающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей эмоциональной сферы детей, трудно верно реагировать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целена-правленно руководить воспитанием. Тревожность – очень широко распро-страненный психологический феномен нашего времени. Она является частым симптомом неврозов и функционального психоза, а также входит в синдро-мологию других заболеваний или является пусковым механизмом расстрой-ства эмоциональной сферы личности. Значение тревоги как социально-обусловленного фактора было отмечено на одном из первых, ежегодных симпозиумов, проводящихся Американской ассоциацией психологов и пси-хопатологов. (В. В. Суворова)
Цель исследования: изучение эмоциональной тревожности в подрост-ковом возрасте.
Задачи исследования:
–рассмотреть мнения отечественных и зарубежных психологов по проблеме тревожности и ее причин,
–рассмотреть особенности проявления тревожности у подростков,
–провести экспетриментальное исследование.
Предметная область исследования: тревожность в подростковом воз-расте.
Объект исследования: особенности проявления тревожности в подро-стковом возрасте в норме и при патологии.
Гипотеза исследования: предполагается, что тревожность у подрост-ков связана с уровнем притязаний и самооценкой.
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ 5
1.1. Тревожность и ее причины: мнения отечественных и зарубежных психологов 5
1.2. Проявления тревожности у подростков 10
Глава 2. УВЕЛИЧЕНИЕ ИНДЕКСА ТРЕВОЖНОСТИ ПРИ РАСХОЖДЕНИИ УРОВНЕЙ САМООЦЕНКИ И ПРИТЯЗАНИЙ 19
2.1. Методика эксперимента 19
2.2. Результаты и их обсуждение 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность: Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. Человек с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Разобраться в феномене тревоги, а также в причинах ее возникновения достаточно сложно. В состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некоторую комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши социальные взаимоотношения, на наше соматическое состояние, на восприятие, мышление, поведение.
Необходимость активизации интеллектуальных ресурсов нашего общества является одним из важнейших условий преодоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, оно предполагает решение проблемы развития социального интеллекта, под которым подразумевается устойчивая способность человека понимать других людей и самого себя, свои взаимоот-ношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные отноше-ния. Современное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Этот интерес отражается в научных иссле-дованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализи-руется в психологическом и во многих других аспектах. Становление эмо-ционально – волевой сферы, с которой тесно связано формирование лично-сти – сложный и длительный процесс, характеризующий психическое разви-тие. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окру-жающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей эмоциональной сферы детей, трудно верно реагировать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целена-правленно руководить воспитанием. Тревожность – очень широко распро-страненный психологический феномен нашего времени. Она является частым симптомом неврозов и функционального психоза, а также входит в синдро-мологию других заболеваний или является пусковым механизмом расстрой-ства эмоциональной сферы личности. Значение тревоги как социально-обусловленного фактора было отмечено на одном из первых, ежегодных симпозиумов, проводящихся Американской ассоциацией психологов и пси-хопатологов. (В. В. Суворова)
Цель исследования: изучение эмоциональной тревожности в подрост-ковом возрасте.
Задачи исследования:
–рассмотреть мнения отечественных и зарубежных психологов по проблеме тревожности и ее причин,
–рассмотреть особенности проявления тревожности у подростков,
–провести экспетриментальное исследование.
Предметная область исследования: тревожность в подростковом воз-расте.
Объект исследования: особенности проявления тревожности в подро-стковом возрасте в норме и при патологии.
Гипотеза исследования: предполагается, что тревожность у подрост-ков связана с уровнем притязаний и самооценкой.
![](http://www.dipdip.ru/skins/default_green/admin/images/sidebox_icon_taxes.gif"){kind=icon}
