Курсовая работа  на тему: Диагностика готовности ребенка к школе Курсовая работа Скачать

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ 5
1.1. Личностная готовность к школьному обучению 5
1.2. Интеллектуальная готовность к школьному обучению 10
1.3. Волевая готовность к школьному обучению 13
1.4. Нравственная готовность к школьному обучению 16
Глава 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ 19
2.1. Уровень и специфические особенности мышления дошкольника 19
2.2. Процедура определения психологической готовности к школе 20
2.3. Варианты развития 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 30

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования и диагностики готовности ребенка к школе объясняется необходимостью с одной стороны тщательно продумывать и взвешивать решение о поступлении в школу, а с другой стороны — необходимостью активной подготовки ребенка к школьному обучению. К концу дошкольного возраста ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно — родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. У такого ребенка уже развита рефлексия. В качестве важнейшего достижения в развитии личности ребенка выступает преобладание чувства “Я должен” над мотивом “Я хочу”. К концу дошкольного возраста особое значение приобретает мотивационная готовность к учению в школе.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства — психологическая готовность ребенка к школьному обучению. И. Ю. Кулашна выделяет два аспекта психологической готовности — личностную (мотивационную) и интеллектуальную готовность к школе. Оба аспекта важны как для того, чтобы учебная деятельность ребенка была успешной, так и для его скорейшей адаптации к новым условиям, безболезненного вхождения в новую систему отношений.
Объект исследования — совокупность факторов, определяющих готовность ребенка к школе.
Предмет исследования — критерии и диагностика готовности к школьному обучению.
Цель работы — определить и раскрыть сущность критериев готовности ребенка к школе.
Цель определила следующие задачи:
–определить критерии готовности к школе,
–изучить специфику психики и интеллекта ребенка дошкольного возраста,
–предложить и апробировать методику определения готовности ребенка к школьному обучению.
Методологической базой для написания работы стали труды отечественных психологов по возрастной и педагогической психологии.